University of New Brunswick – Bằng cách tái tạo trải nghiệm trường học chân thực, sáng kiến mới tại Đại học New Brunswick hướng tới mục tiêu tăng cường mức độ sẵn sàng nghề nghiệp và giảm áp lực tâm lý cho giáo viên mới bước vào lĩnh vực giảng dạy. Trong bối cảnh lớp học ngày càng phức tạp, chương trình này mở ra hướng tiếp cận đào tạo giáo viên dựa trên công nghệ thực tế ảo, phản ánh sát thực những thách thức giáo dục hiện đại.
Với giáo viên mới, việc lập kế hoạch cho trải nghiệm lớp học thường gặp nhiều khó khăn. Lớp học là môi trường bận rộn, nơi diễn ra đồng thời hoạt động học tập, nhu cầu cảm xúc, mối quan hệ bạn bè và nhiều tình huống phát sinh. Giáo viên cần bám sát chương trình giảng dạy, đồng thời đáp ứng kỳ vọng từ cơ sở giáo dục. Các tình huống thay đổi nhanh và khó lường buộc giáo viên đưa ra quyết định tức thời, đôi khi không có đủ thời gian để cân nhắc toàn diện.
Tại cơ sở Fredericton, hai giảng viên khoa giáo dục Đại học New Brunswick đang triển khai dự án mô phỏng thực tế ảo dựa trên các câu chuyện có thật từ giáo viên K-12 nhằm hỗ trợ sinh viên đối diện những thách thức này trong môi trường an toàn. Dự án do Tiến sĩ Matt McGuire, trợ lý giáo sư khoa giáo dục, thành viên McKenna về Giáo dục Kỹ thuật số, giữ vai trò nhà nghiên cứu chính.
Theo Tiến sĩ McGuire, ý tưởng hình thành từ việc lắng nghe phản hồi sinh viên, khi nhiều bạn cho biết mong muốn có thêm trải nghiệm lớp học thực tế trong quá trình đào tạo. Chương trình cử nhân giáo dục tại Đại học New Brunswick bao gồm 17 tuần thực tập trong lộ trình 10 tháng, mang lại giá trị lớn, tuy nhiên vẫn còn dư địa để bổ sung các tình huống mô phỏng nhằm phản ánh đầy đủ sự phức tạp đời sống học đường.
Dự án được triển khai cùng Tiến sĩ Matt Rogers, giáo sư khoa giáo dục và phó trưởng khoa chương trình sau đại học. Nhóm nghiên cứu bắt đầu bằng việc phỏng vấn giáo viên K-12 giàu kinh nghiệm trên khắp New Brunswick, tập trung vào những khoảnh khắc định hình sự nghiệp như xung đột, tình huống bất ngờ và quyết định mang tính bước ngoặt. Các câu chuyện này được tổng hợp thành kịch bản mô phỏng, giúp sinh viên hiểu rõ nguyên tắc và mức độ phức tạp tồn tại trong bối cảnh lớp học.
Các kịch bản được tái hiện bởi diễn viên trong không gian lớp học, ghi hình bằng hệ thống máy quay 11K với tám ống kính 360 độ, cho phép ghi lại toàn bộ góc nhìn. Sinh viên sử dụng tai nghe thực tế ảo để quan sát tình huống, tạm dừng tại các điểm then chốt nhằm thảo luận, suy ngẫm và tiếp tục trải nghiệm. Cách tiếp cận này tạo điều kiện cho sinh viên rèn luyện tư duy sư phạm, thay vì ghi nhớ câu trả lời cố định.
Theo Tiến sĩ Rogers, mục tiêu không phải tìm kiếm đáp án đúng duy nhất mà là giúp sinh viên học cách điều hướng sự phức tạp. Mỗi lớp học, mỗi học sinh và mỗi giáo viên đều khác nhau, đòi hỏi khả năng thích ứng linh hoạt. Quan điểm này phản ánh triết lý đào tạo giáo viên lấy con người làm trung tâm, phù hợp xu hướng giáo dục hiện đại.
Dự án cũng học hỏi kinh nghiệm từ các lĩnh vực khác. Tiến sĩ Rogers từng tham gia mô phỏng điều dưỡng tại Đại học New Brunswick, nơi thực tế ảo và thực tế mở rộng được ứng dụng hiệu quả trong đào tạo khoa điều dưỡng và khoa học sức khỏe. Bên cạnh đó, Tiến sĩ McGuire mang về góc nhìn quốc tế sau chuyến thăm Đại học Glasgow, nơi ông gặp Tiến sĩ Alan Matthews, chuyên gia nghiên cứu ứng dụng thực tế mở rộng trong giảng dạy. Matthews, người quản lý Phòng thí nghiệm giảng dạy XR tại Glasgow, tham gia dự án với vai trò cộng tác viên, đóng góp khuôn khổ phát triển môi trường thực tế ảo có mục đích và đạo đức.
Dự án hiện nhận nguồn tài trợ hạt giống từ Quỹ Fergusson và tiếp tục tìm kiếm hỗ trợ từ Hội đồng nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn. Giai đoạn đầu tập trung phê duyệt đạo đức và phỏng vấn giáo viên, tiếp theo là xây dựng kịch bản và quay phim. Năm thứ hai dự kiến triển khai thử nghiệm trong các chương trình cử nhân giáo dục, đồng thời phân tích phản hồi để hoàn thiện mô hình.
Sáng kiến này không nhằm thay thế thực tập mà đóng vai trò bổ trợ, tăng chiều sâu trải nghiệm học tập. Nhóm nghiên cứu kỳ vọng các kịch bản thực tế ảo trở thành nguồn tài nguyên chung cho giảng viên, khu học chánh và cơ quan quản lý giáo dục, đồng thời mở ra tiềm năng phát triển nghiên cứu sau đại học và chương trình thạc sĩ về phương pháp sư phạm kỹ thuật số.
Đối với sinh viên và du học sinh quan tâm lĩnh vực giáo dục, dự án tại Đại học New Brunswick minh chứng cho giá trị đào tạo gắn thực tiễn, giúp người học rèn luyện tư duy nghề nghiệp trước khi bước vào lớp học thật, từ đó xây dựng nền tảng nghề giáo bền vững và học tập suốt đời.
